受験と教育– tag –
-
エッセーを課すべき日本の大学受験〜昭和から議論され続けて令和へ・受験でペーパーテストの比率下げた名門アイビーリーグ・大学での学びの姿勢〜｜2025日本の教育問題3
本気で変わるべき日本の大学入試選抜方法 -
試験方法の差別を撤廃すべき東京大学〜欧米の大学と帝大の違い・帝国大学成立のプロセス〜｜2025日本の教育問題2
試験方法よりも大学生の未来が大事 -
「筆記試験と推薦枠」を分けて公表する東京大学〜「試験の差別」の問題点・極めて低い東京大学の女子率・「20%を境に推移」の異様な環境〜｜2025日本の教育問題1
筆記試験と推薦枠の相違点と考え方 -
カンニングをした高校生への異常過ぎる厳罰〜犯罪より遥かにマシなカンニング・前時代的な「ペーパー試験重視」の日本の受験と教育〜｜日本の教育問題
「ペーパーテストの点数」が目的の日本の教育 -
受験や教育にかかるコストと少子化〜「Japanは、いずれ存在しなくなる」というイーロンマスクの真意・国力が急速に下落する日本・加熱化する中学受験〜｜世界の教育と日本の教育2
日本の強烈な少子高齢化 -
質問する難しさと大事さ〜原稿棒読みの日本の閣僚・質問する難しさと大事さ・ひたすら「受け身」の日本教育・「検索でわかること」と「質問して回答を得ること」の違い〜｜日本社会の脆弱性
質問する場面がとても少ない日本 -
日本人としての骨格をきちんと持つこと〜戦時中の歴史に「蓋をし続けてきた」日本・「曖昧にし続ける」方針の日本政府・民族性の違い〜｜教育問題
日本人が考える「日本という国家」 -
日本の受験制度の問題点〜ペーパーテスト重視・暗記重視の日本の受験界・偏差値と子どもたち・偏差値というレッテル・共通テストの存在意義・さらに広がる日米の教育格差・少子化対策と受験制度〜｜世界の教育と日本の教育1
いびつな日本の受験制度 -
歪んだ日本の教育〜ものの考え方・価値観・見えない教育の大方針・戦前の日本への視点・現代社会と近い過去の歴史・東條英機と山本五十六〜｜教育問題
ロシアと戦争した日本の歴史 -
日本の国際競争力と科学技術力〜初等教育と人材づくり・自衛隊と日本の歴史・日本における「軍隊」という存在〜｜教育問題
日本における理系の弱い立場 -
新たな時代の受験制度のあり方〜共通テストの問題点・画一的・知識偏重主義〜｜教育問題
画一的な共通テスト -
塾の費用が促進する少子化〜塾と予備校は「第二・第三の学校」・子どもと青少年少女の学びと様々な体験・肥大化する塾の存在感・少子化と塾の運営〜｜教育問題
「学校は学校、受験は受験」という意識 -
外国にハッキリ主張する姿勢 3〜日本にとって非常に困難な「ディベートの授業導入」・ゼレンスキー大統領の発信力・ハッキリした意見発信するジョンソン英首相〜｜国際政治
ディベート下手な日本人 -
外国にハッキリ主張する姿勢 2〜「丸暗記最優先」の日本の教育・日本の教育への「ディベート導入」の可否・日本とロシアの姿勢・本気で変更すべき「異常に偏った教育」〜｜国際政治
日本の「暗記中心の教育」を本気で改める必要性 -
日本と世界の近代以降の歴史〜現代世界・社会の視点・第二次世界大戦の日本・大日本帝国・世界から見た日本・大東亜戦争・大東亜共栄圏・自国の歴史を知る姿勢〜｜国際情勢・歴史
まずは日本の近代以降の歴史を把握 -
子どもにとっての駄菓子屋さんの世界〜激減した小売店と駄菓子屋さん・駄菓子屋と子ども・実際に自分でモノを選んで買う体験〜｜教育問題
子どもにとって貴重な経験：駄菓子屋さん -
「良い学校=偏差値の高い学校」という日本の教育・受験界の狭き価値観〜「 教育は教育、受験は受験」という本来の姿・中学受験と塾・中学高校の部活動の大いなる価値〜｜教育問題
教育は教育、受験は受験 -
学校と塾の持つ「それぞれの役割」〜学ぶことと勉強・教育と受験・低年齢化する通塾開始時期・マイナス面が多い「塾にたくさん通う」環境〜｜教育問題
学校は学校、塾は塾 -
日本の教育の問題点〜あるべき教育の姿・「詰め込み」と好奇心・増加する中学受験・パターン・暗記〜｜教育問題
「本来の教育」と米国の大学入試の大変化
1