日本の教育の問題点〜あるべき教育の姿・「詰め込み」と好奇心・増加する中学受験・パターン・暗記〜｜教育問題

前回は「新たな時代の受験制度のあり方〜共通テストの問題点・画一的・知識偏重主義〜」の話でした。

「詰め込み教育」と「本来の教育」

今回は「あるべき教育の姿」に関する話です。

様々な教育論が、世の中にあります。

とか、

などの意見が、比較的多いです。

「詰め込み教育が良くない」のは事実です。

一方で、「教育は詰め込まないと始まらない」のも現実です。

そもそも、「詰め込み教育」とはなんでしょうか。

「なんでもかんでも覚えたり、ひたすら勉強する」のが「詰め込み教育」のイメージです。

ただ、ある程度は「詰め込んで初めて教育が始まる」のも事実だと考えます。

好奇心と「詰め込み」

小学校1年生が取り組む「たしざん」も、最初は、

で始まるしか、「やりようがない」のではないでしょうか。

算数・数学や理科では、基本的な原理・法則を理解することが非常に大事です。

「1+1 = 2」は「基本的原理」から説明することができますが、これ自体が「決まり」とも言えます。

大発明家のエジソンは、小さい頃から好奇心が極めて旺盛でした。

そして、小学校一年生の時に、

小学校の教師と揉めてしまったエジソン少年を、その母が引き取り、自宅で教えました。

あの大発明家エジソンは、「小学校すら卒業していない」のです。

これは、「個性・創造性を重視する米国」らしからぬ姿勢です。

エジソンが生まれたのは1847年で、まだ米国が成立して間もない頃でした。

その意味において、米国の大いなる特徴が未熟だったのでしょう。

本来、このような「好奇心を持つ子ども」に対して、

と丁寧に教えてあげて、好奇心を喚起するのが「本来の教育」かも知れません。

ただ、それを一クラス30名以上抱える教師・教員に求めるのは、大変な事でしょう。

すると、

など説明して、「分かってもらう」のが現実的でしょう。

小学校1年生は、漢字もたくさん覚えなければなりません。

漢字を覚えるのは、「書いて、声に出して覚える」のが一番良いのです。

それは、「頭に詰め込んでいる」とも言えます。

「詰め込み教育は良くない」ですが、「詰め込み」と「あるべき教育」は相反する概念ではないです。

中学受験の「詰め込み」教育：「パターン」と「丸暗記」

その中、首都圏を中心に中学受験をする子どもが増えています。

「少子化」にも関わらず、「増えている」のです。

これは、かなり衝撃的な事実です。

この中学受験に関しては、様々な意見があります。

と主張する方もいらっしゃいます。

確かに、小学生の頃に「一生懸命遊ぶ経験」は非常に大事です。

それに対して、中学受験する方が、

と考えるのもまた自由だと思います。

中学受験を「子どもから自発的にやる」ことは、非常に考えにくいのが現実です。

実際は「親が決めている」のが実態でしょう。

そして、子どもが

と「無理やり勉強させられ続けている」のならば、問題だと思います。

僕も中学受験しましたが、実際は多くの中学受験生は、大きなプレッシャーにさらされながらも、

と、「楽しんでいる面」もあるのです。

ただし、中学受験でも高校・大学受験でも、受験勉強は「パターン化」をもたらします。

小学校から、この「パターン化」や「丸暗記」を強化することは、「詰め込みを超えた」学びでしょう。

小さな頃から、「受け身」で「パターン化する勉強」をしすぎること。

それは、その後、その子ども自身が成長してからも、

と考えるようになり、弊害が大きいように考えます。

中学受験と教育

「正しい教育」「あるべき教育」という議論。

「そもそも正しい答え=正しい教育」は、存在しないと思います。

「それぞれの価値観による」ことに過ぎないと思います。

数学や物理では、論理的に「正しい」か「正しくない」かハッキリすることが多いです。

「教育はどうあるべきか」ということに関しては、それぞれの個人・家庭次第でしょう。

それぞれのスタンスや価値観によって、前提も結論も異なります。

それが本来であって、「人それぞれの考え方」で良いように思います。

例えば「人殺しは正しいか？」に関しては、正常な人間であれば「正しくない」となります。

実際には、「国家国民を守るために」人殺しをしている「軍隊」という組織も世の中にはあります。

そして、実際に「自国の為に、侵攻した」と主張する国もこの世に存在しています。

米国と日本の教育・受験

ウクライナの悲惨な状況が、連日続いています。

この世界的に地政学が変化している中、日本はなんとなく蚊帳の外に置かれています。

基本は「ロシア・中国vs欧州・米国」という構図です。

カナダも日本も「米国の一部」みたいな扱いです。

カナダは立派な国家で、ウクライナに関して、独自の支援を明確に打ち出しています。

日本は、強い自己主張すらせずになんとなく、「米国の言う通り」みたいな感じです。

これも、戦後の「暗記中心」教育の影響は大きいと思います。

そして、

という思考で学び続けてきた方が成長して、社会人となってもなお、

では、「国際政治・国際社会で戦って勝つ」のは、難しそうです。

この中、米国で新たな動きがありました。

米国の超名門校アイビーリーグなどで、入試が大きく難化しました。

「難化」の理由もまた、「米国らしい」です。

それはSATというペーパーテストの点数を「必須としない」学校が3/4ほどになりました。

そして「入試の合否判定が多様化した」ため、「志願者が大幅増加した」為です。

いかにも、イノベーション世界超最先端の米国らしいです。

という姿勢を明確に打ち出した米国。

対して、推薦入試・AO入試があるものの、基本的に「ペーパーテストの成績」が「合否の基準」の日本。

この差は極めて大きく、さらに米国と日本の差は広がるばかりと考えます。